潛江市曹禺中學(xué)以“對師生負責(zé)，助師生成功”為辦學(xué)宗旨，堅持“以德為首、以智為主、以體為本、以特見長、以勞為榮，促進學(xué)生全體、全面、全程、主動、和諧發(fā)展”的育人思路，努力造就教有特點的專家型教師、培養(yǎng)學(xué)有特長的素質(zhì)型學(xué)生、創(chuàng)建辦有特色的文明校園，以“三力”促“三品”，推進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

　　一、增強學(xué)校物質(zhì)文明的浸潤力，提升辦學(xué)品位

　　注重繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合，發(fā)展共性與突出個性相結(jié)合，構(gòu)建“立意深遠、內(nèi)容雋永、形式獨特”的校園環(huán)境。

　　用人文性的環(huán)境培育人。自然環(huán)境和人文環(huán)境的有機融合，彰顯出學(xué)校特有的文化底蘊。“方圓相濟、行穩(wěn)致遠”的校訓(xùn)和“樂讀善寫、舉一反三”的學(xué)風(fēng)浸潤著學(xué)生心靈；書香長廊、書畫長廊、勸學(xué)墻、《我是潛江人》文化墻莊重顯目，催人奮進；毓德園、桂花園、景觀石、浮雕、廳閣都成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景；學(xué)生書吧、教師書吧、書報亭、班級圖書角讓校園成了書的海洋；教學(xué)樓、綜合樓的維修改造讓整個校園風(fēng)格、色調(diào)渾然一體。精心設(shè)計的環(huán)境文化，做到了讓每面墻能說話，讓每片地能育人。

　　用啟迪性的標示熏陶人。精心設(shè)計了校訓(xùn)、校歌、校旗和校徽，精心制作了學(xué)校信封、紙袋、班牌。厚德樓、播馨樓、行健樓、稻香園、景和居、和順居等樓名賦予每棟樓新的期望和內(nèi)涵；智者路、仁者路等路名，燈箱招牌里的名言警句，將現(xiàn)代工藝和儒家思想巧妙結(jié)合，師生往返期間，感悟做人、做事、做學(xué)問的真諦。

　　用溫馨的細節(jié)感染人。一周寄語和樓梯口的溫馨提示，激勵引導(dǎo)著師生；勵志、誠信、責(zé)任、感恩四個篇章的樓道文化啟迪著學(xué)生，教室里的名人名言、教師警言、學(xué)生感言散發(fā)濃郁的書香氣息，學(xué)習(xí)園地、問題專欄更是加強了師生之間的溝通與交流。《曹韻》校報、校網(wǎng)站、校電視臺、校廣播站等校園傳媒成為師生自我展示的平臺，校史陳列室、榮譽室和師生成果展覽室增強師生對學(xué)校的自豪感和認同感。

　　二、發(fā)揮學(xué)校精神文明的內(nèi)驅(qū)力，修煉師生品質(zhì)

　　曹禺中學(xué)在“曹韻流響·行健不息”的核心理念統(tǒng)領(lǐng)下，努力將精神靈魂滲透到每個師生心靈。

　　加強師德教育，鑄造高尚師魂。通過法規(guī)學(xué)習(xí)、公開承諾、自查自糾、學(xué)生評教、家長評校等形式加強校風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，營造正師德、強師能、樹師表的氛圍。要求教師成為學(xué)生嚴父、慈母、良師、益友四種角色的交替扮演者，成為學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生四方權(quán)益的集中代表者，成為國家方針、上級政策、學(xué)校計劃、個人理想的忠實踐行者。

　　加強學(xué)校德育，凈化學(xué)生心靈。始終堅持習(xí)慣養(yǎng)成教育，教會學(xué)生做人；知識形成教育，教會學(xué)生求知；健康生存教育，教會學(xué)生健體；個性揚長教育，教會學(xué)生發(fā)展。通過利用升旗儀式和開學(xué)典禮齊誦“一訓(xùn)三風(fēng)”，加強學(xué)生愛國愛校教育；通過“感恩教育”、“禮儀教育”，鑄煉學(xué)生品質(zhì)；通過心理健康教育、違紀學(xué)生重點剖析教育強化學(xué)生人生觀、價值觀和道德觀的形成；通過食堂進餐的序列化、三級值日的制度化、安全意識的行為化等途徑培養(yǎng)學(xué)生懂禮儀、守紀律、講衛(wèi)生、重安全、愛學(xué)習(xí)、會自理等六種行為習(xí)慣。

　　加強研訓(xùn)效能，促進共同發(fā)展。我校積極構(gòu)建不同形式的學(xué)習(xí)共同體，提升師生生命價值。通過每周一次的“師德師藝論壇”，加強教師間的交流、互補和整合；以課堂為陣地，以“學(xué)樂云平臺”為依托，以“智慧課程”與課堂的融合為主題，以“網(wǎng)上教研、個案研討、公開課研討、視頻案例 研究”為活動形式，采用骨干引領(lǐng)、師徒幫帶、同伴互助、同課異構(gòu)等途徑，打造輕負、優(yōu)質(zhì)、高效的生態(tài)課堂，以此強化教師學(xué)習(xí)、研究、規(guī)范、合作、創(chuàng)優(yōu)五種意識，努力讓教師們能歡心于業(yè)，傾心于德，醉心于愛，用滿腔激情投身教育。

　　三、強化學(xué)校行為文明的助推力，打造學(xué)校品牌

　　1、開展誦讀活動，弘揚傳統(tǒng)文化。我校通過讀書節(jié)、報告會、征文競賽等活動，營造“晨誦古詩、午讀經(jīng)典、暮寫隨筆”的學(xué)習(xí)氛圍，課前一首詩已成為學(xué)生課堂的一種行為習(xí)慣。學(xué)校設(shè)立曹禺誦讀獎，要求所有學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典、名家詩詞，根據(jù)數(shù)量等級頒發(fā)各種獎項，培養(yǎng)學(xué)生人文修養(yǎng)。

　　2、組織主題活動，豐富校園文化。三月份的環(huán)境教育活動、四月份的科技活動、五月份的藝術(shù)活動、九月份的感恩教育活動、十月份的愛國愛校活動、十一月份特長展示活動、十二月份綜合實踐活動，增強了校園活力，促進學(xué)生全面、個性和終身發(fā)展。

　　3、突出社團活動，打造特色文化。我校著眼于“雙文寫精彩，藝體展特長”的辦學(xué)思路，借助課外體藝活動、運動會、美育節(jié)等平臺，提高學(xué)生的體藝素質(zhì)和審美能力。結(jié)合師資力量和軟硬件資源，豐富課程設(shè)置，開設(shè)球類、棋類、藝術(shù)類、文學(xué)類、信息類、思維類等6大類18個特色課程。曹禺劇社和曹禺文學(xué)社蓬勃興起，《日出》、《雷雨》等名著學(xué)生耳熟能詳，能精彩演繹。

　　4、抓“智慧課堂”，拓展課程文化。開設(shè)綜合實踐課程和校本課程，逐步形成完整課程體系。開展寒假期間的“年文化與習(xí)俗”，暑假期間的“走進社區(qū)”“走進曹禺紀念館、世博湖北館”等實踐活動，充分運用《智慧課堂》《我是潛江人》《我們的學(xué)校》《我的成長足跡》《點亮心靈的燈》、《行出精彩的我》等校本課程，形成以“頌揚傳統(tǒng)文化，了解楚文化，傳承曹禺文化”為體系和特色的課程體系。課程資源的充分利用，開闊了學(xué)生的知識視野，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

　　文明如水，潤澤萬物。在今后的學(xué)校發(fā)展過程中，我們將在文明校園創(chuàng)建方面注入新內(nèi)涵，探索新途徑，提升新境界，認真打好曹禺品牌，努力使曹禺中學(xué)成為一張靚麗的名片。