墻磚生長(zhǎng)文明年輪 書(shū)頁(yè)搖曳童真季風(fēng)——寫(xiě)在嘉魚(yú)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲評(píng)全國(guó)文明校園之際

發(fā)表時(shí)間：2025-06-12 來(lái)源：湖北文明網(wǎng)

五月的風(fēng)攜來(lái)捷報(bào)，第三屆全國(guó)文明校園榜單上，嘉魚(yú)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在列。當(dāng)榮譽(yù)的光環(huán)落在這所縣城小學(xué)的肩頭，人們不禁要問(wèn)：是怎樣的文明密碼，讓這方寸校園成為精神的沃土？且隨記者的鏡頭，撥開(kāi)綠蔭掩映的校門(mén)，探尋那浸潤(rùn)在磚瓦廊柱間的文明詩(shī)行——這里，教育正以最生動(dòng)的筆觸書(shū)寫(xiě)答案。

走進(jìn)嘉魚(yú)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，校園內(nèi)充滿了歡聲笑語(yǔ)，各類建筑錯(cuò)落有致。在校園操場(chǎng)柔軟的草皮上，奔跑的少年身形敏捷，飛射的足球在淡藍(lán)的天空下劃出一道漂亮的弧線。下午四點(diǎn)后，教室、操場(chǎng)……所到之處，學(xué)生們分組分班各自開(kāi)展活動(dòng)，秩序井然、生機(jī)勃勃。

漫步于嘉魚(yú)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園步道，文明氣息撲面而來(lái)。校園里每一處公益廣告、花草提示牌、宣傳展板、社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳欄等，都傳遞著文明。“學(xué)校籌資300萬(wàn)元整體建設(shè)學(xué)校墻壁文化、廊柱文化、人文景觀、校史館等一系列硬件設(shè)施，提升學(xué)校的文化品位。”該校校長(zhǎng)趙貞奇介紹。

在精心布局校園文化環(huán)境，營(yíng)造和諧育人環(huán)境的同時(shí)，該校充分利用教室走廊、墻壁、校園文化墻等載體，將文明創(chuàng)建和校園文化融為一體，不僅達(dá)到了一樹(shù)一草都成景、一磚一瓦皆育人的效果，也讓學(xué)生們深刻地感受到了思想的熏陶和心靈的洗禮。

“學(xué)校的文明創(chuàng)建氛圍特別濃厚，在耳濡目染中讓我領(lǐng)悟到文明的行為習(xí)慣雖小，但是內(nèi)容很豐富，意義很深遠(yuǎn)。我們只有每天都有意識(shí)地去做了，才能養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣，做一個(gè)文明的人。”該校五年級(jí)學(xué)生何丹妮說(shuō)。

在學(xué)校勞動(dòng)教育基地，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)展示各種手工工藝，以廢物料為筆，用雙手打造“奇思妙想”，用行動(dòng)踐行“勞動(dòng)可愛(ài)”。在食育教育的制作間，同學(xué)們正忙著制作各種蛋糕。“平時(shí)在家里都可以當(dāng)媽媽的好幫手，爺爺奶奶嘗了味道，都說(shuō)我是小神廚。”孩子們高興地說(shuō)。

“我們勞動(dòng)基地開(kāi)設(shè)了食育教育、金工木工、剪紙與服裝設(shè)計(jì)、智慧生物等特色勞動(dòng)課程，通過(guò)各種校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐，以小勞動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生大成長(zhǎng)。”趙貞奇說(shuō)，在勞動(dòng)中教孩子們學(xué)做事、學(xué)做人，以勞動(dòng)（教育）來(lái)筑牢立德樹(shù)人的基石。

為推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，學(xué)校建有設(shè)施完備、功能齊全、環(huán)境優(yōu)雅的現(xiàn)代化圖書(shū)館，使用面積達(dá)500余平方米，圖書(shū)館配書(shū)總量達(dá)10萬(wàn)余冊(cè)。

正值下午放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們迫不及待地跑到圖書(shū)館開(kāi)始了自由閱讀。他們小心翼翼地從書(shū)架中挑選出自己喜歡的圖書(shū)，坐在凳子上靜靜地閱讀：有的邊翻書(shū)邊思考，有的兩個(gè)人聚在一起小聲分享書(shū)中的驚喜，還有的干脆就在書(shū)架邊席地而坐，捧著書(shū)，認(rèn)真翻閱著。

推開(kāi)圖書(shū)館的玻璃門(mén)，迎面而來(lái)的是一面五彩斑斕的“讀書(shū)感言墻”，稚嫩的筆跡爬滿彩色便利貼，像一群嘰嘰喳喳的“麻雀”落在春天的枝頭。

“《夏洛的網(wǎng)》讓我哭濕了三張紙巾！威爾伯和蜘蛛的友誼比草莓冰淇淋還甜！”——歪歪扭扭的字跡旁畫(huà)著吐絲的蜘蛛和笑臉的小豬。偶爾能看到老師用紅筆批注的愛(ài)心：“觀察力+1分！”“這個(gè)比喻真棒！”陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在墻面上，那些用熒光筆寫(xiě)的字句正閃閃發(fā)亮，仿佛整面墻都在呼吸著童真的想象力。

“同學(xué)們非常喜歡來(lái)圖書(shū)館，閱讀變成孩子們生活中必不可少的一部分，成為了孩子的一種快樂(lè)、一種享受，‘愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、喜讀書(shū)’的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽。”趙貞奇表示，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課后服務(wù)的“全覆蓋”，并開(kāi)設(shè)了20余個(gè)特色社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

這是該校堅(jiān)持啟智潤(rùn)心，加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)的一個(gè)縮影。近年來(lái)，嘉魚(yú)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)精心打造全方位育人陣地：校園里，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在電子屏滾動(dòng)播放，宣傳欄展示著“時(shí)代楷模”事跡，廣播站傳來(lái)“紅領(lǐng)巾講黨史”的童聲；少先隊(duì)隊(duì)室里鼓號(hào)嘹亮，學(xué)校中華民族共同體意識(shí)教育基地的墻上掛著新疆結(jié)對(duì)學(xué)校寄來(lái)的民族手工工藝品，見(jiàn)證著書(shū)信往來(lái)、云端聯(lián)誼的民族團(tuán)結(jié)情誼。

各類功能教室活力四射——科技教室的機(jī)器人靈活舞動(dòng)，勞動(dòng)教室飄出烘焙香氣，20多個(gè)社團(tuán)在課后服務(wù)時(shí)段綻放異彩，從無(wú)人機(jī)編程到戲曲身段訓(xùn)練，從心理沙盤(pán)游戲到田間勞動(dòng)實(shí)踐，構(gòu)建起立體化成長(zhǎng)空間，讓每個(gè)孩子都能找到屬于自己的精彩舞臺(tái)。

清晨的陽(yáng)光斜照進(jìn)走廊時(shí)，三（1）班的金屬門(mén)牌正泛著驕傲的光——五顆金燦燦的星星排成月牙形。這是他們連續(xù)三次獲該項(xiàng)殊榮。“學(xué)校通過(guò)日檢查、周反饋、月評(píng)比的方式抓好學(xué)生的安全健康、日常規(guī)范、自主管理、文明禮儀四個(gè)方面的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。”

趙貞奇介紹，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“文明之星”“文明示范班”評(píng)選，廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”“傳承紅色基因”“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”等系列教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育學(xué)生的美德美行，扣好未成年人人生第一粒扣子。

該校還開(kāi)展豐富多樣的文化活動(dòng)。堅(jiān)持推廣普及校園足球，定期舉辦足球節(jié)、足球聯(lián)賽、校際友誼賽等，打造校園足球文化；開(kāi)展機(jī)器人、創(chuàng)客、七巧板、幻想繪畫(huà)等科技競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神；積極推進(jìn)“戲曲”和省非遺“嗚嘟”進(jìn)校園，學(xué)校多次參加省、市“戲曲進(jìn)校園”展演。

“我校錄制的‘嗚嘟’教學(xué)活動(dòng)視頻，參加了國(guó)家非遺項(xiàng)目申報(bào)展演。學(xué)生在豐富多彩、積極向上的活動(dòng)中，接受文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。”趙貞奇說(shuō)。

硬件上向?qū)W生的喜好靠攏，在學(xué)校管理等“軟件”上，也抓住學(xué)生喜好。教師是立教之本、興教之源。深諳這一點(diǎn)的嘉魚(yú)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持師德建設(shè)與專業(yè)發(fā)展雙輪驅(qū)動(dòng)，打造德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。

在師德建設(shè)方面，通過(guò)政治紀(jì)律教育、師德宣誓承諾、校長(zhǎng)信箱監(jiān)督“三管齊下”，讓“政治三力”融入日常，使“三亂”治理成為常態(tài)；在專業(yè)成長(zhǎng)方面，以“青藍(lán)工程”為紐帶，50余對(duì)師徒在4個(gè)三級(jí)名師工作室中開(kāi)展課例研討，依托5項(xiàng)市級(jí)、6項(xiàng)省級(jí)、3項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題研究，實(shí)現(xiàn)從課堂教學(xué)到科研創(chuàng)新的全方位提升，讓每位教師既做立德樹(shù)人的踐行者，又當(dāng)專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)跑人。

“我們深入持久地加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德和法治教育，大力提倡無(wú)私奉獻(xiàn)和人梯精神，倡導(dǎo)建立新型的文明和諧師生關(guān)系，進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范教育行為，推行教師文明用語(yǔ)，要求教師做到儀表美、語(yǔ)言美、情感美、行為美。”趙貞奇說(shuō)。

如今，文明之花已開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。老師說(shuō)學(xué)生勤學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，在這里工作很舒暢；學(xué)生說(shuō)，老師敬業(yè)，同學(xué)團(tuán)結(jié)，收獲的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高；家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校管理到位，孩子變得文明有禮，自己也踏實(shí)放心。

校園，因文明而更加和諧；文明，讓校園更加美麗。（咸寧日?qǐng)?bào)特約記者 皮道琦）