學生個個文雅 校園處處優(yōu)雅——竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心學校打造“一校一品、一校一特”校園文化

發(fā)表時間：2025-06-13 來源：湖北文明網(wǎng)

師生共建共護玫瑰花園。

參與文明城市創(chuàng)建，踐行雅行教育。

6月11日，記者走進竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心學校，風雨操場旁邊的墻壁上，密密麻麻鐫刻著包括象形文字、草書、行書在內的53個“雅”字，校園連廊、文化墻上標注著“雅容、雅言”等儒雅禮儀規(guī)范。

近年來，該校持續(xù)開展以“雅”為魂的育人實踐，打造“一校一品、一校一特”校園文化。通過厚植“雅”文化，全方位營造良好的育人環(huán)境，以雅潤行、修身致遠，推動學校內涵化、特色化、高質量發(fā)展。

文化育人

師生共建美麗雅園

2023年12月起，學校將風雨操場升級為集運動休閑區(qū)、藝術展示區(qū)、校園宣傳于一體的多功能“雅苑”文化陣地，更成為展示辦學特色與師生風采的窗口，讓學生行走其中豐富知識、浸潤心靈。

在學校花園管理中，藏著動人的“雅”事。該校九（1）班班主任趙華山，同時擔任學校月季園、玫瑰園的“護花使者”。每天課余時間，他都會帶領學生施肥、澆水、除草。

盡管趙老師經(jīng)常腰疼，視力不好，但他依然堅持在花園中勞動。“勞動既能鍛煉身體，又能緩解眼睛疲勞，反而讓身體更好了。”趙老師說只要身體允許，他就會一直帶學生管好花園。

學生彭瑤也是花園管理的積極參與者。“施肥澆水時，我體驗到勞動的艱辛。看到花開的那一刻，心中充滿成就感。”在園藝勞動中，學生們不僅掌握植物的養(yǎng)護技能，更體會到付出與收獲的喜悅，培養(yǎng)了耐心和責任感，也在自然美育中提升了審美素養(yǎng)。

規(guī)范管理

營造雅致生活學習空間

學校以“創(chuàng)建雅室培養(yǎng)雅士”為黨建品牌，打造整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境。自2021年起，該校不再聘請保潔員，改由師生共同承擔日常衛(wèi)生工作。起初，家長的質疑聲不斷：“學校衛(wèi)生不該由專業(yè)人員負責嗎？”“做衛(wèi)生也學不到什么技能，有什么意義呢？”五年探索中，家長爭議漸消，學生勞動內容持續(xù)拓展，學生精神風貌大為改善。

該校九（4）班學生吳澤宇積極主動承擔教室衛(wèi)生保潔、寢室清掃等任務，被評為“勞動之星”。通過勞動，不僅讓校園環(huán)境變得更加整潔，他自己也收獲頗豐。“以前抽屜像‘雜貨鋪’，現(xiàn)在學會歸類整理了，抽屜變得整整齊齊，學習效率都提高了，性格也更開朗了。”

為規(guī)范雅室建設，學校制定一系列嚴格的管理制度。例如，寢室內務需做到“一塊兒”“六凈”“六線”“一平”——被子疊成標準的“豆腐塊”，物品擺放整齊劃一等。教室文化建設遵循“一班一主題、一室一特色”，師生共同打造內容充實、格調高雅的文化長廊。

公共衛(wèi)生間實行師生輪值制：洗手臺擦拭、地面清潔管理由各班級輪崗負責，綠植養(yǎng)護則由老師包保。“師生齊動手打造的良好環(huán)境，誰也舍不得輕易破壞。”學校德育處主任鄭偉說。

春風化雨

文明雅行盈滿校園

雅行教育如春風化雨，悄然浸潤師生心田，校園各處吹拂文明新風。九（5）班學生李玉昕堅持背殘疾同學小金（化名）上廁所、上下樓，還幫其推輪椅、打飯洗碗，用行動詮釋助人為樂。“他腿腳不便，我就是他的雙腿。”如今，兩人成了形影不離的好朋友，一個眼神就能默契交流。

學校通過多種方式營造雅行育人氛圍，制定《水坪鎮(zhèn)中心學校學生雅行日常行為規(guī)范》，從雅言、雅行等方面引導學生文明言行；通過國旗下講話、校園廣播等強化文明宣傳；成立學生會、衛(wèi)生監(jiān)督隊、文明禮儀勸導隊強化監(jiān)督，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。

雅行教育的輻射效應逐漸顯現(xiàn)，學生不僅在校園內遵守文明規(guī)范，在社會和家庭中也能做到言行文雅。如主動向老師問好，文明處理矛盾；自覺遵守秩序、愛護公物，在參與文體活動時展現(xiàn)良好的精神風貌等。

在“育文雅學生，塑儒雅教師，建優(yōu)雅校園”辦學理念指導下，“雅”文化深植師生心田，學校培養(yǎng)出一批批言談文雅、舉止優(yōu)雅、氣質儒雅的學生。

“我們將繼續(xù)深化雅文化內涵，拓展雅文化活動，讓雅文化浸潤校園每個角落。”該校黨總支書記、校長胡全斌信心滿滿地說。（十堰日報記者王聰驄 通訊員盧德明）